Conclusión

Para construir un mapa semántico, el primer paso consiste en la lectura y selección de la información más relevante, para lo cual se utiliza la técnica de elaborar resúmenes.

Un segundo paso consiste en diseñar el esquema de acuerdo con las características y número de ideas que se pretende organizar. A partir del tema central, se asocian las ideas, que pueden ser características, hechos, causas, consecuencias, etc.

Estudios realizados por Cooper (1997), Heimlich y Pittelman (1990:69-71) señalan que los mapas semánticos se usan para: (a) Apoyar a los estudiantes en su independencia para activar su conocimiento previo y establecer sus propósitos para leer. (b) Mejorar el vocabulario y el significado de nuevas palabras. y (3) Trabajar con estudiantes con problemas para el aprendizaje.

por su parte los beneficios de los mapas mentales facilitan el aprendizaje, puesto que permiten a los alumnos representar sus ideas utilizando de manera armónica las funciones cognitivas de los hemisferios cerebrales

y finalmente tenemos la importancia que tienen los mapas conceptuales (a) Facilitan una rápida visualización de los contenidos de aprendizaje. (b) Favorecen el recuerdo y el aprendizaje de manera organizada y jerarquizada. y (c) Permiten una rápida detección de los conceptos clave de un tema, así como de las relaciones entre los mismos.