Introducción

En este Blog se describirá de manera gráfica, todo lo relacionado a las normas UNY, las mismas se basarán en la elaboración de mapas, tales como mapa semántico, mapa mental y mapa de contenido, todo esto son gráficos que nos facilitan el aprendizaje, a continuación se definirá cada uno de ellos:

• Un mapa semántico es un esquema gráfico que ayuda a ver cómo los conceptos (palabras) se relacionan entre sí. Un mapa semántico es una estrategia metodológica que sirve para estructurar una información en categorías.
• Un mapa mental es un diagrama o herramienta de aprendizaje, utilizada para representar conceptos o ideas asociadas a un tema en particular, por lo general, el tema central se representa con una imagen ubicada justo en el centro del diagrama y poseen una estructura orgánica radial, compuesta por nodos conectados entre sí; de la imagen central del tema irradian los demás conceptos e ideas en forma de ramificaciones, en el sentido de las agujas del reloj.
• La elaboración de un mapa del contenido del texto es una estrategia que sirve para comprender mejor lo antes leído. Esta estrategia se realiza al final de la lectura y al llevarla a cabo podrás evaluar lo comprendido en el texto a base de ideas principales obtenidas y comprendidas del texto que leíste 

Parte I (Normas de la UNY)

Parte II (Composición de Textos)

Parte III (Signos de Puntuación)

Parte IV (Estructura de una Trabajo de grado)

Conclusión

Para construir un mapa semántico, el primer paso consiste en la lectura y selección de la información más relevante, para lo cual se utiliza la técnica de elaborar resúmenes.

Un segundo paso consiste en diseñar el esquema de acuerdo con las características y número de ideas que se pretende organizar. A partir del tema central, se asocian las ideas, que pueden ser características, hechos, causas, consecuencias, etc.

Estudios realizados por Cooper (1997), Heimlich y Pittelman (1990:69-71) señalan que los mapas semánticos se usan para: (a) Apoyar a los estudiantes en su independencia para activar su conocimiento previo y establecer sus propósitos para leer. (b) Mejorar el vocabulario y el significado de nuevas palabras. y (3) Trabajar con estudiantes con problemas para el aprendizaje.

por su parte los beneficios de los mapas mentales facilitan el aprendizaje, puesto que permiten a los alumnos representar sus ideas utilizando de manera armónica las funciones cognitivas de los hemisferios cerebrales

y finalmente tenemos la importancia que tienen los mapas conceptuales (a) Facilitan una rápida visualización de los contenidos de aprendizaje. (b) Favorecen el recuerdo y el aprendizaje de manera organizada y jerarquizada. y (c) Permiten una rápida detección de los conceptos clave de un tema, así como de las relaciones entre los mismos. 

Bibliografía

REFERENCIAS

https://www.guioteca.com/educación-para-ninos/mapa-semántico-en-que-consiste-este-método-de-estudio/

http://webochoa.blogspot.com/2014/10/beneficios-y-utilidad-del-mapa.html

http://tugimnasiacerebral.com/mapas-conceptuales-y-mentales/que-es-un-mapa-mental-características-y-como-hacerlos

http://epo259proyectosinstitucionales.blogspot.com/2011/06/312-elaborar-un-mapa-del-contenido.html